Разговор о буллинге почти всегда строится вокруг жертвы. Ей сочувствуют, её защищают, для неё пишут инструкции. Агрессор остаётся в тени – как источник зла, с которым надо просто «разобраться». Наказать, исключить, забыть. Но если мы действительно хотим остановить травлю, игнорировать сторону обидчика нельзя. Потому что буллинг – это не история про плохого ребёнка и хорошего … Читать далее
Буллинг – не педагогическая неудача конкретного учителя и не результат «плохого» класса. Это системный сбой в школьной среде, который требует системного же ответа. Когда отдельный педагог пытается в одиночку справиться с травлей, он почти всегда проигрывает. Не потому, что слаб, а потому, что буллинг – это групповой процесс, и менять его нужно на уровне всей … Читать далее
Когда родитель узнаёт, что его ребёнка травят, внутри рушится что-то очень важное. Первая реакция – шок, неверие: «Этого не может быть, мы же выбрали хорошую школу, учителя такие душевные». Следом приходит гнев – на обидчиков, на их родителей, на учителей, которые проглядели. Иногда этот гнев оборачивается на самого ребёнка: «Почему ты мне не сказал раньше? … Читать далее
Каждый родитель хотя бы раз слышал от ребёнка: «Меня дразнят», «Со мной никто не дружит», «Они смеются надо мной». И каждый учитель сталкивался с ситуацией, когда дети жалуются друг на друга, обижают и обижаются, исключают из игры. Но где заканчивается детская грубость или конфликт и начинается систематическая травля – буллинг? Без точной диагностики мы рискуем … Читать далее
