Отзыв Оксаны был опубликован на канале Анны Высоцкой ПРО ШКОЛЫ 28 июля 2025 года
В каком году начали обучение и в каком классе?
Мой сын пришел в НШ Все Вместе в середине 7-го класса (начало 2021 года)
С какими задачами Вы пришли в школу (ожидания от школы)?
Для меня его обучение в средней школе стало каким-то кромешным адом. Ребенок просто перестал хотеть учиться, ничего не нравилось, не было ни любимого предмета, ни любимого учителя. Последней каплей стала его просьба написать заявление и освободить его от физкультуры. При этом спорт – самая большая и самая любимая часть жизни, но даже физкультуру он отказывался посещать, свой отказ он «железно» аргументировал. Оценки были 322-232. Каждое воскресенье вечером у меня начинались панические атаки – я боялась школы, боялась открывать электронный дневник, не понимала, за что мне такое наказание (я отличница, а дети учатся плохо и вообще не особо хотят ходить в школу). Это были основные проблемы, которые сподвигли меня найти ребенку хорошую частную школу, которая бы не отбивала любовь и стремление к знаниям, а наоборот – будила в нем интерес, любовь, искру (глубоко в душе я верила, что искра и способности у него есть).
Какие изменения Вы видели в ребенке за время обучения в школе?
Отдельно хочется отметить, что НШ Все Вместе и Анна Демидова позволили моему сыну самостоятельно принять решение о переходе в новую школу. У нас было 2 недели, в течение которых и школа могла посмотреть и понять, ее ли это ребенок, и у ребенка была возможность почувствовать, а стоит ли ради новой школы, маленького класса (в котором нельзя не сделать дз и спрятаться от учителя), большой нагрузки бросить своих друзей. В итоге конечное решение он принял самостоятельно уже к концу первой недели. К слову, ни он, ни я за все 4,5 года обучения ни разу не пожалели. Я жалела лишь об одном – почему я так поздно узнала об этой школе и не отдала его туда сразу же в 1-м классе и после начальной школы.
Поначалу в новой школе сын обосновался на последней парте, большую часть времени на уроках он проводил в капюшоне. Очень быстро он стал выбираться из своей раковины и перемещаться все ближе и ближе к учителю. Вечером перед сном он мог час или полтора рассказывать мне о школе – абсолютно обо всем на свете, обо всех предметах. Было видно, что ему интересно на каждом предмете – он полюбил географию, биологию, историю, английский. В общем, на вопрос, какой тебе предмет или учитель не нравятся, он ответить не мог. Просто потому что нравилось все. А еще очень нравились перемены. Его никто не дергал, не делал замечания, он просто бегал, играл в настольный теннис, в футбол мягким мячом, была куча других активностей, которые помогали моему сыну восстановить силы и зарядиться (с раннего детства он отличался гиперактивностью, не мог усидеть вообще, поэтому 40 минут урока были для него испытанием практически до конца 11 класса). Что касается оценок, то они тоже начали меняться. Он сам начал выполнять дз, почувствовал ответственность, ну и банально было стыдно перед учителем прийти неподготовленным в школу. На первом этапе было довольно сложно, но обстановка и отношение учителей позволили ему очень плавно догнать одноклассников, влиться в процесс и с удовольствием учиться.
Что Вы больше всего ценили (цените) в школе (можно перечислить по пунктам)?
И самое главное – в НШ Все вместе любят детей прямо с порога. Это единственное место (кроме семьи), где ребенка принимают и любят таким, какой он есть.
Мы ощутили индивидуальный подход. В какие-то то моменты учителя просто чувствовали, что ребенку нужно, и давали ему это. Например, его могли на русском (для него это очень сложный предмет) отправить в коридор во время урока сделать 10 отжиманий. За эти 20 секунд он полностью восстанавливался и мог нормально дальше воспринимать урок.
Есть возможность общаться с любым учителем, регулярные отчеты по ученику по каждому предмету – и по пройденной программе в целом, и по конкретному ребенку.
Электронный дневник, в котором ты можешь полностью отследить активность ребенка в школе – выполнение дз, работа на уроке, самостоятельная/контрольная работы, долги и проч.
В школе нет лишних предметов. Количество часов по основным предметам существенно выше, чем в обычной школе. В старших классах есть индивидуальная траектория. Таким образом, у нас, например, в 11 классе было около 10-11 часов математики в неделю для 2 человек, т.е. это практически индивидуальный крутой репетитор по математике. Было много истории, русского, литературы. Была возможность читать классику на уроках (не все дети сегодня готовы читать ее дома), смотреть фильмы по программе, получать необходимую информацию с разных сторон.
Хорошие знания и индивидуальный подход (индивидуальные задания в соответствии со способностями конкретного ребенка).
У детей была связь с учителем практически 24/7. Мой сын при подготовке к ЕГЭ мог практически в любое время задать вопросу учителю и получить от него ответ, помощь, поддержку.
Проекты, дебаты, возможность думать и рассуждать на многие важные, даже глобальные темы, совместная (групповая) подготовка проектов.
Внеурочная деятельность – ее много, она интересная, старшеклассники в принципе с некоторыми молодыми учителями интересно проводят досуг – футбол, баскетбол, страйкбол и прочее.
Перемены и возможность общаться всем детям, независимо от класса. Очень много мальчишек в началке, которые знают, любят и дружат с моим одиннадцатиклассником. Школа перемешала всех детей и это очень здорово!
Регулярные фотоотчеты из школьной жизни.
Что больше всего ценил (ценит) ребенок в школе (можно спросить его)?
Подход к обучению детей (ответ Игоря).
Любимый учитель (учителя) ребенка в школе (и почему)?
Он ни разу не смог ответить на этот вопрос просто потому, что их много. Он не мог выделить одного или даже 2-х учителей. Но могу сказать точно, что не было ни одного нелюбимого учителя. Ему нравились все – кто-то больше, кто-то меньше.
Что Вас не устраивало в школе?
Меня все устраивало. Ребенка тоже.
Что Вы рекомендовали бы школе изменить или оптимизировать (можно перечислить)?
Нет идей.
Были ли спорные вопросы или конфликтные ситуации за время обучения в школе? Если да, как они решались?
Со спорными или конфликтными вопросами в школе не сталкивались. В 11 классе на фоне подготовки к ЕГЭ и регулярного недосыпа (по его собственной инициативе) у него случился нервный срыв прямо в школе. К нему отнеслись так, как будто их собственный ребенок – поговорили, поддержали, пожалели, воодушевили, отправили домой выспаться на 2 дня. Позвонили мне и предупредили о ситуации. В школе нет и никогда не было чужих детей, все дети были свои. Остальные вопросы как-то спокойно решались в процессе обучения либо с классным руководителем, либо с учителем.
Насколько Вы были вовлечены в школьную жизнь ребенка?
Поначалу постоянно контролировала (осталась привычка из прошлой жизни). В 10-11 классах только читала отчеты в электронном журнале и общий чат по классу и школе. Было интересно наблюдать за взрослением сына.
Приходилось ли Вам помогать с домашними заданиями или заниматься школьными предметами дополнительно со сторонними преподавателями?
ДЗ с ним перестала делать в НШ Все Вместе. Он сам справлялся. Приходилось порой морально поддерживать, т.к. зачастую задавали очень много. Со временем ребенок к этому привык. В 11 классе занимались немного только по предметам ЕГЭ, но это было собственное желание ребенка (он даже сам искал и собеседовал репетиторов), т.к. поставил себе высокие цели по ЕГЭ.
Как Вы думаете, каким детям и семьям будет хорошо в этой школе?
Если вы хотите, чтобы вашего ребенка любили, чтобы школа действительно стала вторым домом, чтобы он после школы шел не на площадку или в подъезд, а мог «зависнуть» в школе на 2 часа с одноклассниками или учителями, чтобы он имел возможность всесторонне развиваться, чтобы его окружали интересные, влюбленные в свое дело учителя, если он готов трудиться, то вам точно надо в НШ Все Вместе.
Как Вы думаете, каким детям будет трудно в этой школе?
Наверное, трудно будет тем, кто не привык и не хочет трудиться, кто хотел бы спрятаться за соседа, но при этом исхитриться и получить хорошую оценку, кому нужна школа просто для галки.
Ну и в заключение самое главное про НШ Все Вместе: Отдельно хочется отметить роль директора, Анны Демидовой, в жизни школы в целом и каждого ребенка в отдельности. Аня – Человек, который любит детей, которому не все равно их жизнь в школе, их жизнь после школы, их интересы. Она готова поддержать каждого, включиться в любую ситуацию и проблему, стать другом и наставником, отдать душу и сердце. Ее энергия и харизма завораживают, они дают заряд и вектор движения не только детям, но и их родителям. Аня добрый, искренний, честный и открытый человек. Она всегда включается в решение жизненных ситуаций каждой семьи, если есть в этом необходимость (любая – юридическая, медицинская и проч.) Аня – человек с безграничным сердцем, в которое помещаются все – и дети и их родители. Она заложила такой фундамент, на котором можно построить любое будущее. И это не про английский, это про ценности, мировоззрение, понимание себя и других. Она помогла сформировать личности наших детей, укрепить внутренний стержень. Аня — исключительно неравнодушный и порядочный человек! Большое везение и счастье встретить такого учителя и наставника на жизненном пути!
P.S. Моя знакомая сообщила мне о том, что в НШ Все Вместе есть 1 свободное место в 7 классе в мой день рождения. Так вот, это был один из лучших подарков на день рождения за все мои 49 лет.